Dans ce document ministériel sérieux, nous allons utiliser plusieurs tableaux et un graphique. Chaque document peut être utilisé séparément. Mais il est également possible de les mettre en relation…
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Autre document intéressant, sur le site Géotourweb.
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Autre graphique, à propos des touristes russes :
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Autre graphique, sur le tourisme de mémoire :
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Autre document graphique sur les mauvaises notes données à Paris :
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À suivre…
Dernière étape de notre programme de « lecture » : la peinture.
Comment « lire » un tableau ?
1. Bien regarder.
2. Nommer les parties, personnages, choses, couleurs, etc.
3. Connaître le contexte historique, les symboles culturels, etc.
4. Relier des informations pour comprendre l’ensemble.
Ce n’est pas facile. Il faut apprendre à « lire » une œuvre d’art !
Essayons avec des spécialistes :
Analyse du tableau de Delacroix, La liberté guidant le peuple, 1830
Pendant les vacances, vous pouvez regarder la série L’art en question…
1. Un graphique d’information (infographie) présente des relations compréhensibles entre textes et images ou parties de l’image. Voici par exemple un graphique sur les dépenses de Noël des Français en 2011 :
À comparer avec le graphique des dépenses de Noël des Européens en 2012, dans cette page de la radio France Info. Pour 2013, on ne sait pas encore… mais on peut voir cette prévision dans le site de RTL, aussi en infographie (graphique d’information).
2. Dans une bande dessinée, les relations entre texte et image sont plus nombreuses et elles n’ont pas pour but unique d’être compréhensibles : il y a aussi une partie émotionnelle et artistique que chacun de nous peut apprécier différemment. Les informations peuvent aussi être cachées, il faut bien regarder et y réfléchir…
Le découpage et la suite des images peut être classique (comme avec ces grenouilles), cinématographique (comme pour ces escargots), à double structure (ici avec personnages et paysage urbain, ou ici avec paysage aérien), proche du manga (très visuel et avec recadrages) et du manga français,1 etc. Il y a encore des expressions à structure plus complexe, au graphisme plus artistique, ou onirique…
Regardez ce programme de télévision pour mercredi.
Notez ces expressions :
Voici les questions à préparer pour le prochain cours :
Lecture du texte de la page 94 : Sur la route des trains de légende
Questions :
Écrire en phonétique :
Comparaison entre Françoise et Élodie : en noir, d’après le texte, et en bleu, ce que l’on peut imaginer d’autre…
| catégorie\personne | Françoise | Élodie |
| période | 1950 | 2011 |
| famille | 3 enfants | 1 frère ou 1 sœur |
| décès d’enfants | 1/20 | 0 décès1 |
| grands-parents | 2 seulement | les 4 + 1 arrière-grand-mère ou père |
| maladies proches | tuberculose, poliomyélite, décès par infection |
maladies disparues ou traitées |
| hygiène | bains douches 1/semaine | salle de bain à domicile |
| commodités | escalier, pas de téléphone, chauffage individuel au charbon, glacière et garde-manger suspendu, ménage à la main. |
ascenseur, téléphone, téléphone portable et internet, chauffage central ou intégré (électrique, gaz), réfrigérateur, congélateur et four à micro-ondes, aspirateur. |
| travail | agricultrice, ouvrière, secrétaire, + de 50 h/semaine. |
enseignante, avocate, cadre d’entreprise, 35 h/ semaine. |
| autres | vélo et métro quotidien ou marche à pied, repos les dimanches + 3 jours/an, nourriture locale à base de pain, de fromage et de légumes, ne va jamais au restaurant… Logement et nourriture représentent 80% de son budget. |
voiture individuelle, avion une ou deux fois par an, libre samedi & dimanche, congés payés de 5 semaines, nourriture locale et d’importation, spécialités régio- nales, viandes et poissons, restaurant 2 fois par semaine. Logement + nourriture = 60 % du budget. |
(Informations selon le document du Nouvel Edito, niveau B1, p. 71.)
Après étude et lectures du texte sur la télévision et les écrans (p. 59), voici les phrases proposées :
1. [bokudəsøkinɔ̃palatele\laRəgaRdpaRɛ̃tɛRnɛt]
2. [ɛ̃natifdynymeRik\ɛmlezekRãkɔnɛkte]
3. [avãsɛ̃kãtsɛ̃k\leʒãnavɛpalatelevizjɔ̃]
4. [ɛtvudesyRkɔ̃somatœR\dəlwaziRedəkyltyR] ?
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[Correction :
Phrases à écrire en phonétique pour le 10 juillet :
5. Maintenant, mon chien a quinze ans.
6. On vient de loin dans un train blanc.
7. Tes copains dépensent ton vin et ton argent.
8. Les rencontres entre cousins sont amusantes.
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Selon de nombreuses études, nous consommons trop de sel (8 ou 9 g / jour), alors que notre corps n’a besoin que de 1 à 2 g / jour.
Pourquoi ? Quelles sont les conséquences ?
Lisons cette étude suisse à propos de ce problème de santé publique.
Et essayons de « lire » et de comprendre le tableau suivant :
Les étudiants devaient préparer la lecture et la compréhension du graphique sur les étudiants à l’université (Le Nouvel édito, Niveau B1, p. 39). Pour répondre à ce test, ils peuvent utiliser leur livre, notes personnelles et dictionnaire.
1. [lafrãsaʃakaneɛ̃miljɔ̃edəmidetydjã]
2. [ilijapRɛsktuʒuRplysdəfamkədɔm]
3. [leplygRozefɛktifsɔ̃tãsjãsymɛn]
4. [leziytenɔ̃nimastɛRnidɔktɔRa]
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[Correction :
