Les principaux problèmes :

1. les lettres non prononcées (la voyelle « e », autres lettres en position finale)
2. les prononciations du « e », seul ou en combinaison grapho-phonétique
3. les liaisons et enchaînements
4. les paires de consonnes proches : [b]-[v] et [l]-[R]
5. les voyelles nasales et leurs graphies (ain, (e)in, en… ; an, en… ; on, om)
6. les variations phono-morphologiques (masc./fém. notamment)
7. la finale « -ent » si l’on ne connaît pas la nature du mot
8. les ressemblances fréquentes avec des mots anglais
9. les sons nouveaux (selon la langue maternelle des apprenants, par exemple [y], [œ]) 

Réglons en grande partie les points 1 et 2, liés à quelques parties des points 3, 5, 6 et 7 – rien que ça ! – en nous occupant de la question de la lettre « e » :

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