Au premier semestre, nous avons étudié les bases de la prononciation pour améliorer la lecture des textes et la conversation : phonétique, liaisons et enchaînements, articulation des sons nouveaux pour vous (voyelles nasales, groupes de consonnes, diversité d’emploi de la lettre « e »). Les résultats à l’examen sont très moyens… Il faut continuer.
Il y aura donc, au 2e semestre, 1/4 d’heure d’exercices de phonétique chaque semaine.

Au deuxième semestre, nous allons surtout découvrir les façons de lire différents types de documents : des tableaux de chiffres, des graphiques, des plans et des cartes, des images de publicité, des peintures, etc.

UTILE : Pour écrire en phonétique avec votre ordinateur, vous pouvez utiliser cette page de Lexilogos et copier-coller !

Programme :

• 22 septembre : tableaux statistiques dans le livre MSM2.
  On commencera par se poser une question simple : Comment faut-il lire les résultats d’une enquête ? C’est-à-dire : qu’est-ce qu’on fait quand on regarde et quand on veut comprendre ce type de document ?
  Bien sûr, cela dépend de chaque document, de chaque enquête…
• 29 septembre : imprimez ce document de l’INSEE sur la fréquentation des cinémas dans le monde et essayez de le comprendre ; et apportez-le en cours.
  • Exercice phonétique pour le 29 septembre : écrire en phonétique les nombres de la dernière ligne du tableau, p. 30 du livre MSM2.
  • Exemple : 270 043 => [døsɑ̃swasɑ̃tdimilkarɑ̃ttrwa]
    À vous de transcrire avec : 268 459 et 318 757.
    
• 6 octobre : suite sur la fréquentation des cinémas…
  • + exercices phonétiques
• 13 octobre : imprimez et apportez ce tableau sur la consommation de produits alimentaires, préparez le vocabulaire pour faire des phrases et répondre à des questions.
  • exercices phonétiques à préparer pour le 13 :
    • écrire en phonétique : « En moyenne, chaque Européen est allé deux fois au cinéma en 2000. »
    • écrire en français : [ɑ̃dizɑ̃/lənɔ̃bʀədəspɛktatœʀ/apʀogʀesedəvɛ̃tsimiljɔ̃ozetazyni]
    • écrire cette question en français : [puʀdine/typrefɛʀdybœfudezø]
• 20 octobre : imprimez et apportez ce tableau sur la capacité d’accueil des hôtels par région, préparez le vocabulaire pour faire des phrases et répondre à des questions.
  • devoirs pour le 20 :
    • écrire en phonétique : « Boom sur l’eau minérale : la consommation des eaux minérales a explosé de plus de 300% depuis 1970. »
    • continuer en français la phrase : « Dans le même temps, le vin… » (plusieurs possibilités)
    • faire une liste de deux colonnes : consommations qui ont baissé / augmenté de 1970 à 2008
    • écrire en français : [bjɛ̃kəlɔ̃bwavplysdo/ekəlɔ̃mɑ̃ʒmwɛ̃dəvjɑ̃d/leproblɛmdəpwa/sɔ̃plyfrekɑ̃kavɑ̃]
• 27 octobre : avec le même tableau que la semaine dernière (hôtels en France). Apportez aussi votre Métro Saint-Michel 2 pour avoir la carte de France (dos de couverture).
  • informations supplémentaires :
    • explication sur les étoiles des hôtels en France
    • carte des régions de France
    • quelques cartes régionales d’AOC de France, site de l’INAO (administration des AOC)
  • devoirs pour le 27 :
    • écrire en phonétique : 1. « Il y a plus de chambres deux étoiles en Aquitaine qu’en Pays de Loire et Bretagne réunis. » 2. « Près des deux tiers des chambres en Île de France sont des 2 et 3 étoiles. »
• 10 novembre : LECTURE DE COURBES : randonnée à vélo & thé diététique ! Imprimez et apportez l’image des courbes que nous donne ce passionné dans son blog. Imprimez et apportez aussi cette publicité de goma-mugi-cha…
  • informations supplémentaires (à lire) :
    • explication de la courbe de Gauss (en japonais), ce que sont les graphes (ou courbes ou histogrammes, en japonais)
  • devoirs pour le 10 novembre :
    • Essayez de comprendre et d’expliquer les courbes (imaginez que vous expliquez à un ami…).
    • Écrivez en français : 1. [tɔ̃kœRbatrofɔR/dɑ̃lekot/selefɔR/dɑ̃ledesɑ̃t/selavitɛs] ; 2. [sitybwatRodsəte/toRabjɛ̃toplydpResjɔ̃dytu]
• 17 novembre : Lecture de PUBLICITÉS. Voici deux images que vous devez agrandir (cliquer) et imprimer (si vous le souhaitez). Nous allons étudier ce qui se passe quand nous regardons des images comme celles-ci.
  • Exercice à préparer : écrivez en phonétique :
    • « L’eau des montagnes mouille aussi l’apéro entre amis. »
    • « On prend des trains pour de bien longues vacances. »
• 24 novembre : Lecture de PUBLICITÉS (suite). Vous allez commenter des images que vous découvrirez dans le cours. Importante différence entre des images statiques (qui montrent un état) et des images dynamiques (qui montrent un mouvement ou indiquent une histoire). Méthode pour bien « lire » une image : 1. description ; 2. analyse ; 3. opinion. NE PAS commencer par essayer d’exprimer son opinion personnelle…
• 1er décembre : Lecture de PUBLICITÉS (suite et fin). Nous allons compléter le tableau commencé la semaine dernière avec les parfums pour femme et pour homme, puis décrire les publicités de parfum pour homme.
  • Phonétique :
    • exercices du 17 novembre.
    • exercice avec les mots « tain » / « thym » / « teint » :
      • [laprovãs/sɛtœ̃̃paRfœ̃dətɛ̃edəlavãd]
      • [sɛtkRɛmnetwalapoeklarifilətɛ̃]
      • [ʒɛœ̃mirwaRsãtɛ̃puRvwaRsãzɛtRəvy]
• 8 décembre : lecture d’œuvres d’art (objets, personnages, symboles).
  • Vision et description d’un tableau : La Vierge du chancelier Rolin (Jan Van Eyck, 1435). Puis explications (on a besoin d’informations culturelles et historiques ; on peut aussi se raconter une histoire imaginaire…)
  • Présentation d’une série de tableaux représentant l’histoire de Jeanne d’Arc (J. E. Lenepveu, 1886-1890).
• 15 décembre : cours avec Dominique Brunot, qui présentera des peintures plus modernes…
  • Exercice de phonétique : écrire en français et retrouver l’auteur du texte suivant :
    [lesãglolɔ̃deviolɔ̃dəlotɔn/blɛsəmɔ̃kœRdynəlãgœRmonotɔn/
    tusyfokãeblɛmkãsɔnəlœR/ʒəməsuvjɛ̃deʒuRzãsjɛ̃eʒəplœR/
    eʒəmãvɛovãmovɛkimãpɔRt/dəsadəlaparɛjalafœjəmɔRt]